重新思考，如何踏實扮演人生導師角色－蔡珍瑋（嘉南藥理科技大學）
如果有人問我，你覺得目前台灣最需要的是什麼？我會回答「品格教育」。
６月底，當我知道今年佛光山全國教師生命研習營的主題是品格教育時，我就排除萬難，報名參加。之後抱著「有好事與朋友分享」的心，很積極的告訴在大學、中學、小學還有社區內的老師們這個訊息，然而８日早上到南台別院報到時，卻沒看到很多老師，也許老師們都利用難得的假期，已經安排很多事，無法來參與、學習目前台灣教育現場最迫切需要的品格教育吧！
２天的課程，從永有法師「修改生命程式的妙方」的課程中，法師告訴我們，生命輪迴中正向能量的延續、因果等，並教導我們如何修改生命的方程式。如何做程式設計，以先如實觀照自己，作正面思考，解說正面積極思考的力量，多接觸正面、光明的訊息，轉變生活得態度，累積福德等等，讓人人把善心、慈悲心給家人、親戚、朋友、不認識的人、國人、地球人，這樣的世界將會何等的美好啊！
「火焰化紅蓮」的座談會由二位在地檢署做觀護的人的二位佛光會師兄，帶領二位他們輔導的更生人來現身說法；他們因為在年少無知時，沒有遇到用心的老師而成為社會的邊緣人，進而吸毒、犯罪、入獄，後來被監獄教化的佛光山師父及師兄的精神感動，並在親情的支撐下，讓他們獲得重生。看到他們勇敢的面對人生，黃重義督導說的一句話「學校沒有教到的品格教育，會變成留給監獄教誨師來教」重重的敲了身為人師的我們一大棒，學校有多少老師肯花時間、心力在學生的品格教育上用心呢？我從未做過希望成為老師的志願，但是現在有緣成為人師，我愛上了這個職業，我更願意在花時間再學生的品格教育，只是我是個大學老師，若能變成國中、國小老師，則會不會有更好的效率成果呢？
教育部培訓委員會專門委員傅木龍先生的「從全人發展談品德塑造」的課程，沒有數位器材，沒有演講稿，但是句句全言他真誠、細心、熱忱、堅持的出〝用有限的生命創造無限的價值生命〞〝沒有愛就是死〞〝教學生如何用關懷別人〞〝逆來順受，順來看透〞並與我們分享他小孩在國小做城鄉交流的實例來教導我們，如何帶學生用經驗來作品格的培養。
〝有愛才會有感動〞老師如能用愛對每一位學生，那這個社會將會更和平、更溫馨，傅教授並告訴學生〝要時常寫卡片，寫給你必須關懷的人〞時時心存感恩，教導學生在母親節、父親節寫卡片給父母，表達對父母的感謝，這是多麼簡單的生活教育，我會將其方法多用在每年的母親節的導師時間，讓全班同學一起來寫卡片。
成大邵輝洲教授帶著他的朋友謝瑞龍法官為我們奏出「感動的生命樂章」更是精采、動人！邵教授說「現在的教育體制下，學生忽略生活的意義與生命的目的！如何陪伴學生，共同尋找人生的方向為自己譜一曲動人的生命樂章，無疑是重要且迫切的事情」、「透過陪伴學生，共同尋找人生的方向過程，成長自己的生命」，這也是正是我愛上老師這個職業得原因之一。
少年專業法官謝瑞龍法官說「只有不幸的小孩，沒有問題的小孩」輔導自己的小孩讀經而讓小孩突破學習障礙，被他判刑的小孩（所謂的不良少年、少女）當做像自己的孩子，他珍惜這個因緣較犯罪少年讀經、背經，當這些孩子背經驗收成果時，他會邀請家長、老師到法庭目的是要感動家長及老師，讓他的們支持、肯定這些不幸的孩子他說每個人都有佛性，所以每個少年都要給他機會重生。聽了謝法官的課，讓我對台灣的司法界多了一份信心，我想大聲急呼「請法庭們來學佛！」
在南台別院的第二天課程「品格未來～品味人生」何進財教授與我們分享他成長過程遇到的幾位改變他生命的老師，他說「老師和家長要時常給孩子希望與信心」他在長久技術學院當導師，他用心的營造學生學習的機會，時時、處處給學生成長的機會，讓我這個也一直把學生當做自己小孩的導師覺得非常慚愧，忘記更細心、更花時間在學生的品格教育上，因為品格是人生最強大的動力，下學期我要撥出更多的時間與學生互動，幫助他們掌握人生的方向！ 感謝南台別院覺元法師及台南人間大學所有工作人員用心為我們舉辦二天的研習營，讓我重新思考我這位大學老師要如何更踏實努力好好扮演人生導師的角色，陪伴與我有緣的學生如何熱愛生命，樂在工作，為建設人間淨土播下多好的種子，也讓自己更有意義的譜出一首美好的樂章。
感薪火相傳，生命責任重大－郭麗薇（台南二中)
很高興本次因緣具足參加生命教育研習營，真是莫大的榮幸。基礎課程是在佛光山南台別院上課，剛開始對環境很陌生，但是透過大殿上玉佛的撫慰，心裡感覺非常的平靜，覺元法師熱情的接待，並將建寺的過程，大師充滿智慧、禪機宏觀的想法，表露無疑，包括服務台的設置，使眾生可以直接與佛陀溝通、傾訴、祈禱，不為繁文褥節所苦，直達天聽，心靈在第一時間內也獲得撫慰。另一則是佛前階梯改用氣動是摺疊階梯，只要一陽指，啊！平台變階梯。減輕搬運，體貼工作人員辛苦，真是充滿智慧啊！
課程上的安排更是巧妙，講座見解精闢，啟迪人心，深感獲益良多，其中「火焰化紅蓮」的課程更是讓人刮目相看，以戒毒村的受刑人現身說法，將生命教育輔導成功的案例，淋漓盡致的呈現，但這畢竟只是鳳毛麟角，少之又少，佛光輔導老師卻秉持誨人不倦精神，深感敬佩及感恩。
核心課程是在佛光山授課，看到接引大佛就知目的到了，入寶山豈能空手而回，果然不負眾望，講堂個個是強棒，生活上更是細心、貼心、關心，課餘座殿堂巡禮，並參觀佛光綠美術館，飽賢風光明媚的靈山勝境，夜幕低垂，點燈祈願的儀式，法師引領梵唄唱誦藥師灌頂箴言，如一部生命交響曲，個個汗水淋漓、如釋重負，走出大雄寶殿如沐春風書體通暢，真是一趟身、心靈之旅，感知薪火相傳，生命責任重大，願盡己之力，回饋感恩。
浪子的示現教導－柯玉華（聖功女子高中）
課堂上，來了二位更生人的貴賓，震撼了我的心靈，一方面因為我沒有這樣的預期，另一方面是看見他們堂堂正正的寧靜面貌，怎麼可能呢？隨著他們從容的談起他們的過往，言辭中再三感激他們的家人對他們的包容和不離不棄，以及後來觀護人給予他們慈心的陪伴及鼓勵，在場的每個人都深受感動並敬佩他們的改變。我很想告訴他們：你們真偉大，真是浪子回頭金不換。但再經思考，他們真是浪子嗎？不，他們是菩薩呀！他們用他們的青春，讓我們學習到珍惜年華、孝順長輩、惜福並結緣，讓我們懂得面對迷失的人，我們要以耐心、包容積極引導。他們用他們一段血淚生命讓我們了解每個生命都是尊貴的、是獨一無二的。一切眾生都有因緣，一切生命都是平等的，即所謂的無緣大慈，同體大悲。感謝這二位菩薩的示現教導，也祈願他們福慧增長。
二天的課程，使我收穫盈盈，法喜充滿，感謝大家，阿彌陀佛！
感動的生命～品格教育--林秀玲（南市後甲國中）
五天的研習即將畫上句號，回顧這五天活動，最深刻的，就是「感動」！
從在南台別院基礎課程開始，就已拉開這充滿感動的序幕，「火燄化紅蓮」座談，二位「更生人」現身說法，讓自己省思：面對步步走向犯罪的孩子，身為師長，能做些什麼？感動家人的親情，讓他們出獄後能浪子回頭，不再重蹈覆轍，感動佛光山師父及教誨師的慈悲智慧，讓他們迷途知返，且由佛光山輔導的監獄受刑人出獄後的再犯率全國最低。
傅木榮教授的「從全人發展談品格塑造」，透過一個又一個的真實事例，讓自己感動之餘，深刻反省，在品格教育這一環，自己究竟曾經做了些什麼？傅教授的用心，讓我汗顏自己付出的太少，許多學員邊聽課邊流淚，這不只因傅教授的口才好，更因他所做的引導。每個事例都是一個生命的感動，同樣身為老師，自己卻很難學生有這樣體驗，在品格教育的耕耘，自己能做的事還很多！
邵輝洲教授和何進財教授二人都是教育界的典範，邵教授為年輕學子所辦的活動，何教授透過課程設計，讓青年人也能感受父母親情的恩重難報，何教授更以自身成長、求學歷程，讓自己反思在學生的成長中，自己曾否成為他們的〝生命貴人〞？自己曾否在學生徘徊人生十字路口時，及時拉她一把？自己的課程設計，在〝趕進度〞、〝拼成績〞之外，還剩下些什麼？
回到山上來常住的用心讓自己仍一路感動到底，永本法師從”戒定慧”到”慈悲喜捨”的基本觀念讓我們體會宗教情操的加入，讓品格教育更深刻的內涵，法師的三千威儀、八萬細行，正是生活教育的落實，六和敬則是人際關係的展現，普賢菩薩十大願，澄觀大師的十大教育理念更讓我們警覺，品格教育就從要求自身做起，自己威儀具足、在以悲智之心恆順眾生，因材施教自能有成。
心定和尚的佛教的生命哲學，不厭其煩從12因緣、業力、勤修禪定等向度說明品格教育即是心靈DNA的改造，雖是較多佛學內涵的課程，但卻讓我看到一個具足慈悲和智慧的長著，不辭疲倦、循循善誘，希望讓對佛法所知不多的學員們，能夠因此對佛教豐沛深廣的生命哲學有所體悟。
鄭石岩教授和林思伶副校長的課程是比較貼近社會教育，現場的講授從他們充實的上課內容，在在顯現長期在品格教育用心用力者不斷付出，奉獻熱忱熱情，而這不正式目前教育最欠缺也最需要的嗎？
只有生命才能感動生命，感動生命的力量來自愛，這次的研習讓自己充滿感動也期許自己能將這些感動延續下去，讓自己用智慧付出愛，在教學過程中也能帶給學生充滿感動的學習，那麼這次得研習將是最動人的生命樂章。
知識與生命成長的饗宴－黃素秋（均頭中小學）
這是我第一次參加佛光山舉辦全國教師生命研習營，但卻是期盼已久，因為自己不在教育單位服務，所以認為沒有機會接觸這一項活動，三年前意外的進入學校任職，既是名正言順的身分，今年迫不及待的報名參加研習。
兩天緊湊的課程很快的結束。我從第一天報到開始，心情與精神都是保持最佳狀態，準備好好取經。品格教育的落實我從報到處的服務人員的工作態度中學到第一課，執行長對課程時間、規範掌握得宜，充份展現搭建舞台者的謙卑與用心，其他服務人員也是恪盡己責，給人方便，給人歡喜。
最令人折服的應該是這次課程規劃，每一堂課，每一位講師都讓學員很受益，在課堂上師生的互動儼然是實務操作一般，傅木龍教授的專業素養、認真用心的授課精神讓我受到空前的震撼，他自然不造作的授課方式，懇切而慈悲的傳達他的生命訊息，我第一次有如此深切的感動，讓我見識到竟有如此名符其實的生命教育使者。何進財教授的人生在我看來幾乎是圓滿的，他從自己的生活點滴及細節闡述生命價值，他樂觀又幽默，熱情又祥和，是我們追求健康積極人生的最佳典範。
密集而快節奏的課程真的很激盪，短時間內無法記錄全程的心靈起伏，尤其很多現場的悸動與震撼為有置身當下才能感受，期待下次在能參加這成長課程。
感動，讓我找回力量－蔡宜勳（大新國小）
暑假將臨，又可以到佛光山啦！嗯，好樂！每年到佛光山參加「生命教育研習營」是假期中最嚮往、最享樂的一件事。不過，今年恐不能成行。因，預定一放假，馬上到醫院做第二次的「膝蓋」手術。以便假期中好好復建。但，心底一直罣礙著「不能到佛光山好可惜啊！好想參加哪！」
幾經醫師商量，提前於六月二十七日動刀，六月二十九日即辦出院；但醫師交待六個禮拜內，不能使力太多且須加拄拐杖。出院後，輾轉反覆，一個聲音不斷的出現，「去，一定要去參加研習營」--管他能不能走路！忍著痛，拄拐杖也要參加。--雖遭家人阻止，但終於成行了。
如今能坐在雲居樓接受心靈的饗宴，聆聽教授法師們的法語，實在幸福；也真印證了永有法師在「修改生命方程式的妙方」裡所說的，凡事要把「負面」的想法先轉為「正面」的思考，福報就會跟著來！
前兩天在南台別院，滿滿的課程，節節精彩，堂堂憾動人心！看，每個人急著找紙巾「拭眼角」即可知一二。尤以「火焰化紅蓮」那一堂課更令我淚眼滂沱，不能自已。因著於兩年前暑假的一個夜晚，我曾是被兩位年輕吸毒者，所犯「連續搶劫」受害者之一。致「膝蓋得開刀」，當時痛徹心扉的身心折磨；對於歹徒，我真的恨得咬牙切齒！迄前幾天第二次的開刀，內心仍不能平。及至聆聽完兩位同學以現身說法，敘述他們所曾犯下的罪行入獄、出獄，再度踏入社會的整個心 路歷程後；我終於能放下兩年來的不平了。也能原諒那兩位加害者了。畢竟「神仙打鼓有時錯，腳步踏差啥人無！」
佛光人「林老師及黃重義督導」為了拯救這一批煙毒犯者改過向新的機會，不知付出了多少心神和毅力，能救多少算多少的無怨無悔精神，讓人無不為之動容。兩位同學皆說：「如果沒有佛光山的這一群如同傻瓜般的義工及親情的召喚，他們今天無法勇敢面對大家。」他倆最感恩的還是「佛光山」給了他們自新的機會。
別人都認為黃督導是「傻瓜的付出」，但他卻自認為「快樂的義工」。昨晚他更當著大家發下宏願，願生生世世當個在家眾，護持「佛光山」的志業。霎那間，感動的淚水模糊了視線，我也暗自發願，要跟隨著這些前輩盡一己棉薄之力。
「親情是喚醒犯人自新改過的最好方法，佛法卻是喚醒犯人內心世界的最好方法」邵教授說。
大師說：「有佛法就有辦法」。願大家都能在佛法的滋潤下喜悅平和的茁壯成長！